本网讯（通讯员      陈咏梅）为提高青年教师的业务素质，使教师进一步树立现代高职教学理念，深入了解课程的地位和作用、条件和要求，提高驾驭教材、备课研究、教学设计等环节的能力和水平。进一步推动教研活动的开展，提高教研成效，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，使所有教师都能在切磋教艺，交流教学经验中获益，特别是带动青年教师提高教育教学能力。同时促使第二届教师说课比赛活动顺利开展并取得实效，我校于3月22日开展了青年教师说课培训研讨交流活动。教务处全体人员，近一年新进教师参加，培训活动由教务处副处长王伶俐主持。

　　本次培训研讨活动首先由教学教务处陈咏梅老师进行高职院校“说课”活动解析。她从“说课”的概念与意义，说课的内容，说课的关键要素解析，说课的“误区”，说课的总体要求五个方面进行了全面细致的解析。重点强调说课不仅要说清楚“教什么”，“怎么教”的问题，关键要说清楚教师的备课思维过程，即“为什么教”的问题。
　　随后，由社会体育系系主任吴全岗以《拓展训练》课程为例，进行了精彩的说课过程演示和经验分享。帮助教师捋清说课思路，思考教法，做好教学设计。
　　最后王伶俐对说课要求及注意事项做了更加深入的剖析，她从“三多”给教师们提出可行性建议。一是多看，鼓励教师通过互相网等现代化媒介多查阅说课稿、课件、慕课、微课等相关教学资料，综合学习，吸取经验；二是多积，要求教师建立教学资源库，在日常教学和生活中多积累与教学相关的视频图片资料，为课堂教学做好充分准备；三是多研，要求教师在说课前仔细研读人才培养方案、课程标准、教学大纲，综合提高教学设计能力。
　　说课是教师的自我修养，是自我成长的最佳途径，相信通过此次培训交流活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！